Résumé de section

  • Beaucoup d'enseignants utilisent déjà le numérique en classe de mathématiques. Comment les enseignants s'y prennent-ils ?
    Nous vous proposons de découvrir quelques-unes de ces situations de classe à travers l'écoute de deux témoignages.


    1 - Chercher en mathématiques

    Des classes de CM2 et 6e de Vénissieux, accompagnées par Gilles Aldon, enseignant-chercheur en mathématiques et membre de l'équipe EducTice de l'IFE-ENS de Lyon, travaillent ensemble sur des problèmes mathématiques.

     
     

    Pour les élèves, il s'agit de s'engager dans une démarche de recherche, afin d'utiliser ses connaissances pour s'affranchir de stratégies procédurales souvent inefficaces. Ce projet a aussi pour objectif d'engager les enseignants d'école élémentaire et de collège dans une action pédagogique commune. C'est l'opportunité de participer à des échanges professionnels en les articulant sur des objectifs partagés et de modifier les modalités de conduite de classe en favorisant les prises d'initiative intellectuelle des élèves.


    2 - Création d'exercices de mathématiques sur tablettes tactiles

    Claudia Grillet, professeure de mathématiques, et ses élèves du collège Pierre de Ronsard à Poitiers, créent des exercices de géométrie à l'aide de tablettes tactiles.

     
     

    D'un point de vue mathématique, cette activité permet de retravailler la notion de grandeur « angle ». Les élèves reformulent leur savoir, corrigent les imprécisions et/ou confusions, précisent le vocabulaire utilisé.