Résumé de section

  • Beaucoup d'enseignants utilisent déjà les tablettes numériques en classe. Comment les enseignants s'y prennent-ils ?
    Nous vous proposons de découvrir quelques-unes de ces situations de classe à travers l'écoute de deux témoignages.


    1 - Petits films d'animation et tablettes tactiles

    Les classes de primaire de Gwénaëlle Golosetti et Nelly Ezingeard, professeurs des écoles à Sainte Marie d'Alloix, participent au dispositif départemental « Petit cinéma de classe ». Les élèves composent une chanson, paroles et musique, puis en réalisent le clip vidéo à l'aide de tablettes numériques.

     
     

    Les tablettes permettent un usage en autonomie des outils numériques. En effet, il est possible à la fois d'enregistrer du son, de prendre des photos, des vidéos, de réaliser des films d'animation ou des montages vidéos grâce à des applications très simples d'utilisation. C'est donc un gain de temps, d'espace et de beaucoup d'autonomie pour les élèves. Ils sont d'autant plus fiers du résultat qu'ils ne le doivent qu'à eux-mêmes.

    Les tablettes nous ont apporté de nouvelles possibilités quant aux supports de travail à proposer aux enfants et permettent une grande richesse en termes de variété de productions des élèves.


    2 - Utilisation de tablettes tactiles en primaire

    Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles.

     
     

    Les apports du numérique

    Ils sont nombreux, très forts et de tous ordres :

    • Motivation, rapidité de mise au travail, augmentation de la concentration et de la durée de celle-ci, autonomie des élèves avec l'outil, vitesse d'appropriation et aisance d'utilisation (cet outil fait partie de leur univers et ne leur pose aucun problème).
    • Rapport au travail bouleversé pour les élèves. Leur regard face au travail scolaire change : ils ne le subissent plus mais se l'approprient, l'apprécient, et en profitent donc bien plus. L'école et le travail scolaire deviennent, comme les activités de loisirs (choisies), un lieu, un moment et une source de plaisir, de motivation. Les élèves (re)trouvent le goût d'apprendre grâce à un outil adapté à leur génération et au monde dans lequel ils vivent depuis leur naissance.
    • Facilité de préparation du travail pour l'enseignant, différenciation plus facile, suivi individualisé de l'élève facilité.