Résumé de section

  • Visionnez la vidéo « Dans la classe de Pascale » et relevez les idées forces en vous inspirant des interrogations suivantes :
    • De quel type de rituel s’agit-il ?
    • Quelle forme prend ce rituel pour les élèves ?
    • Quelle forme prend ce rituel pour l’enseignante (posture physique, langage…)


    Dans la classe de Pascale le 5 octobre

     

     

    Extrait de la série « Devenir élève en maternelle » de la Banque de séquence didactique, (c) Canopé académie de Montpellier, 2012.


    La ritualisation de certaines activités permet de les inscrire dans le champ des rituels et de travailler leur développement de manière à ce qu’elles accompagnent les apprentissages. Il s’agit :

    •  de considérer ces activités dans tout leur potentiel d’apprentissage (même pour des activités qui peuvent paraître à la marge du cœur de métier d’enseignant, telles que les activités d’accompagnement à la sieste ou aux toilettes) ;
    •  de prendre en compte le processus dynamique de construction et de développement de l’enfant et de l’élève ;
    • et parallèlement, de permettre à l’enseignant de développer son potentiel professionnel en ajustant ses gestes et postures professionnels à chaque situation.

    On peut alors parler de ritualisation dynamique.

    Vous pouvez vous appuyer éventuellement votre réflexion sur l’article ci-dessous du magazine     Psychologie et Education, lire en particulier les pages 4 à 8. Cet article relate les résultats d’une recherche action.