Résumé de section

    • Prendre en compte les usages non formels des jeunes et développer leurs capacités créatrices, notamment afin de construire une citoyenneté numérique avec la participation active des jeunes.
    • Utiliser le support vidéo pour présenter et travailler sur des faits, des expériences, des découvertes peu accessibles via les supports imprimés.
    • Utiliser le support vidéo comme outil d'expression, notamment en lycée (débats).
    • Utiliser le support vidéo dans des situations d'exploration, de découverte, d'ouverture de la classe vers l'extérieur (activités de reportage, par exemple).

    Extraits de "Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ?" (2015) de Séraphin Alava