Résumé de section

    • Se positionner face aux réseaux sociaux comme objets d'apprentissage et pas uniquement comme support de production, de façon à travailler des compétences liées à l'esprit critique et à l'identité numérique
    • Travailler et scénariser les apprentissage en prenant en compte le hors temps de classe
    • Se focaliser sur la forme autant que sur le fond des productions
    • Organiser la relation sociale avant la mise en oeuvre des séances d'apprentissage (trouver des partenaires pertinents et motivés)

    "Réseaux sociaux sur internet et apprentissage des langues" (2014) d'Elsa Chachkine - Maître de conférences au service Communication en langues étrangères du Conservatoire national des Arts et Métiers (CNAM) de Paris