Recommandations
Résumé de section
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- Aborder la programmation de manière la plus ludique possible
- Laisser les élèves apprendre la programmation par la pratique en les incitant à découvrir eux-mêmes les solutions d'un problème
- Mettre les élèves en confiance et inviter chacun(e) à exprimer librement ses pensées
- Proposer des situations créatives ou des modifications de jeux existants pour vérifier l'acquisition des concepts
- Privilégier une organisation coopérative/collaborative du travail
- Chercher l'équilibre entre rigueur (être conforme aux règles et aux normes) et créativité (être imaginatif pour trouver une solution originale)
Extrait de "Apprendre à programmer ?" (2015) de Ny Aina Rakotomalala Harisoa - Chargé d'expérimentations (Direction de la recherche et du développement sur les usages du numérique éducatif) - Chercheur associé au laboratoire Communication et Solidarité (EA 4647 – Université de Clermont-Ferrand)